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【即时新闻】好动小孩要上学了.家长该如何面对?

小孩进了小学,功课超级多,他那幺容易分心,写不完怎幺办?」育有特殊需求儿童的家长,总是担心孩子换了新环境,无法适应,或是遭同学排挤。职能治疗师建议,务必培养让孩子生活自理的能力,以平常心对待孩子,自己也要学习放手。

图说:台北市立联合医院中兴院区儿童发展评估疗育中心职能治疗师陈芳丽建议,家长在孩子入学之前,就应该做好準备,例如,训练孩子独立生活的职能技巧,包括刷牙、如厕、吃东西、穿衣裤鞋袜,

台北市立联合医院中兴院区儿童发展评估疗育中心职能治疗师陈芳丽指出,许多幼儿有过动倾向,坐不住,容易冲动,必须接受早疗,到了入学前夕,家长紧张万分,担心孩子适应不良。

陈芳丽建议,家长在孩子入学之前,就应该做好準备,例如,训练孩子独立生活的职能技巧,包括刷牙、如厕、吃东西、穿衣裤鞋袜,多多鼓励孩子做家事,并给予具体称讚,描述出孩子的好表现,像是「扫地扫得很乾净」,而不是单纯   

的「你好乖、好棒」。

此外,家长应该多多倾听孩子说话,提供正向意见回馈,并以身作则,让孩子养成规律作息的好习惯,让孩子独立把自己打理好,为学校生活能力奠定稳固的基础。

再者,应该準备孩子的相关诊断证明资料,列出孩子的需求,让老师迅速了解孩子的情况,一旦孩子出了状况,遭其他家长抱怨或投诉时,学校老师就以当孩子的后盾。

孩子入学后,家长应该先先处理好自己的情绪,不可摆出兴师问罪的强硬态度,应该以退为进,「老师辛苦您了,这几天孩子不太乖…」,陈芳丽强调,表达友善和感谢是亲师沟通的不二法门。

此外,家长应该以从容沈着的态度面对突发事件,不要和老师起正面冲突,若对老师的作为,有意见、不理解,也应给自己一段思考时间,不要匆促下判断,想办法与老师交换意见和沟通,说出自己的想法,并徵询早疗专业的意见。

陈芳丽表示,家长和老师应该是伙伴关係,而非对立关係。孩子入学后,面对多采多姿的小社会,此时遇到挑战,感受到紧张及压力,都是正常的现象,家长应该与老师多多沟通及交流。

《妈妈宝宝》编辑部

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